O desenrolar de uma pesquisa científica aporta inúmeras angustias que vão desde a escolha do tema do objeto de estudo até a divulgação dos resultados. Visando proporcionar uma relação dialógica no ato de pesquisar, várias metodologias têm sido propostas, destacando-se aquelas que possibilitam uma relação menos conflitante na ação de pesquisar. Nesse contexto surge a Pesquisa Sociopoética, concepção estruturada por Jacques Gauthier como um método de construção coletiva conhecimento que tem como pressupostos básicos a valorização de todos os saberes fazendo do ato de pesquisar um evento poético prazeroso. Por meio dos espaços geomítocos: a terra, os fluxos, uma gruta, um caminho, um poço, uma galáxia, um rio, uma trilha, uma estrada, um cume, um arco-íris, sendo estes dois últimos considerados como o ápice e por isso desejado pelos sujeitos. A sociopoética possibilita outros olhares sobre a vivência da pesquisa científica como forma dialógica de investigação a fim de que o objeto de estudo não seja dissociado da realidade do grupo pesquisador. Nesse contexto, é que desde 2001, estamos vivenciando a pesquisa sociopoética no âmbito da disciplina Metodologia da Pesquisa em Biblioteconomia e Ciência da Informação (MPBCI), com os alunos do 5º semestre do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará, partindo dos seguintes questionamentos: qual é a percepção que os alunos matriculados nessa disciplina têm sobre a biblioteconomia como campo de estudo e de trabalho? Em qual(ais) espaços geomíticos a biblioteconomia e os bibliotecários se encontram? Quais as ações sugeridas pelos alunos para promover mudanças sobre a realidade observada? A pesquisa tem como objetivos básicos: a) analisar a percepção que os estudantes matriculados na disciplina MPBCI têm sobre o campo de estudo e de trabalho da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, b) identificar os espaços geomíticos apontados pelos alunos durante as vivências, c) verificar as ações sugeridos pelos alunos para provocar as mudanças sobre a realidade percebida por eles. Ao final de cada semestre, como fechamento da disciplina, foi proposto aos alunos que pensassem a respeito da visibilidade que a Biblioteconomia e a Ciência da Informação possuíam junto à sociedade, bem como quais as expectativas e os anseios para o futuro de ambas as áreas, e, por fim, qual o papel dos alunos, enquanto futuros profissionais. A metodologia foi constituída de dois momentos: inicialmente foi exposta a teoria da sociopoetica explicando-se os espaços geomíticos estabelecidos por Gauthier, em seguida, os estudantes passaram a identificar esses espaços trazendo para a realidade percebida, em relação à profissão. Assim, cada grupo de alunos expôs a sua conclusão em relação às inferências sobre os espaços geomiticos identificados e as ações efetivadas para se chegar ao cume e ao arco-íres. De posse desses achados, utilizamos a metodologia da análise de conteúdo a fim de estruturarmos todos os dados coletados e trabalharmos nossa análise a partir dos mesmos. Nos debates realizados durante as aulas e a avaliação das respostas dadas, foi possível conhecer os vários pontos de vistas dos alunos em relação à área. Quanto aos primeiros questionamentos, ou seja, à percepção da Biblioteconomia, a maioria dos alunos afirma que esta, assim como seus profissionais, encontra-se em uma fase transitória, onde tiveram destaque os seguintes espaços geomíticos: gruta, ponte, poço e fluxo. A análise desses espaços conota a idéia de passagem e transformação, visto que atualmente a área tem buscado novos desafios e possibilidades, colaborando para seu desenvolvimento, crescimento e valorização, principalmente a partir do surgimento da Ciência da Informação. Em relação aos rumos da profissão, os estudantes acreditam no desenvolvimento através da união entre as várias áreas do conhecimento e entre seus pares. Neste aspecto, a representação deu-se por meio dos seguintes espaços geomíticos: caminho, cume e arco-íris, que demonstram a disposição do novo profissional em romper as barreiras entre as velhas idéias e as novas perspectivas de sua atuação. Para tanto, foram sugeridas algumas ações que permitam este desenvolvimento, dentre as quais podem ser citados a educação continuada, a ousadia, a interação, a dinamização, a inter-relação e o aperfeiçoamento do conhecimento. A partir da reflexão realizada, pode-se observar que a utilização da pesquisa sociopoética possibilita maior interação entre o sujeito participante da vivência, quer dizer: o grupo pesquisador, neste caso, o professor, os monitores e os alunos da disciplina de Metodologia da Pesquisa em Biblioteconomia e Ciência da Informação.